01 58 64 200   ·   nrp@cpi.si
SL EN
O NRP NPK Pomoč Novice
01 58 64 200
SL EN

Katalog

Naziv:

Baletni plesalec / baletna plesalka

Status:

Objava

Datum objave sklepa ministra:

28.1.2026

Predhodniki:

Baletni plesalec/baletna plesalka (8623521011)

Klasius-P16:

Glasba, ples in uprizoritvene umetnosti (0215)

Klasius-SRV:

Podraven 6/1: Izidi, certifikatni sistem NPK (26100)

Raven kvalifikacije:

SOK 6, EOK 5

1. Ime in koda kataloga standardov strokovnih znanj in spretnosti

Baletni plesalec / baletna plesalka (2603260011)

2. Potrebna strokovna znanja in spretnosti in posebni pogoji, ki jih mora izpolnjevati oseba, ki želi pridobiti poklicno kvalifikacijo

2.1. Strokovna znanja in spretnosti

Glej poklicni standard Baletni plesalec/baletna plesalka 26032600 in točko 11 tega kataloga.

2.2. Posebni pogoji, ki jih mora izpolnjevati oseba, ki želi pridobiti poklicno kvalifikacijo

  • Izobrazba najmanj na ravni SOK IV. in
  • najmanj šest različnih baletnih plesnih nastopov (prireditve, predstave, tekmovanja …), ki jih je kandidat/kandidatka odplesal/odplesala v zadnjih desetih letih, kar dokazuje z verodostojnimi listinami (na primer referenčna pisma, poročila o opravljenem delu s podpisom odgovorne osebe, pogodbe, dokazilo o študentskem delu, izjave itd.), iz katerih sta razvidna čas in vsebina opravljenega dela.


3. Povezanost s programi za pridobitev izobrazbe


4. Načini preverjanja strokovnih znanj in spretnosti

4.1. POTRJEVANJE 

V postopku svetovanja kandidat pripravi osebno zbirno mapo, ki jo komisija ovrednoti, in če je kandidat v njej predložil verodostojna, veljavna in ustrezna dokazila o znanjih, spretnostih in kompetencah iz poklicnega standarda, lahko komisija:

  1. prizna znanja in spretnosti poklicnega standarda v celoti, 
  2. prizna znanja in spretnosti poklicnega standarda delno in določi tista znanja, spretnosti in kompetence, ki jih bo preverjala,
  3. ne prizna nobenih znanj in spretnosti poklicnega standarda, ker kandidat ne dokazuje nobenih znanj, spretnosti in kompetenc iz poklicnega standarda, in bo preverjala smiselno celotni poklicni standard.
4.2. NAČINI PREVERJANJA STROKOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI 

Praktično preverjanje z zagovorom.

5. Merila preverjanja

Področje ocenjevanja

Merila ocenjevanja

Delež (%)

Načrtovanje


- načrtovanje in priprava na delo (ogrevanje,
  raztezanje)

10

Izvedba


- tehnična natančnost in čista ter dosledna
   izvedba

- poznavanje baletnega področja in
  sposobnost baletnega izražanja

- kontrola gibanja in telesa

- ritem in muzikalnost

- skladnost baletne izvedbe z glasbo

- fluidnost in povezovanje gibov

- izraznost in interpretacija

- telesna in psihološka pripravljenost

70

Zagovor

- pravilna uporaba baletne terminologije

- preventiva poškodb: poznavanje osnov
  anatomije

- razumevanje zgodovine baleta

- razumevanje zakonitosti glasbe

- refleksija lastne izvedbe

20


6. Poklic oziroma sklopi zadolžitev v okviru poklica, ki jih je mogoče opravljati po pridobljeni poklicni kvalifikaciji in koda


7. Raven zahtevnosti dela

(VI)

8. Prilagoditve za osebe s posebnimi potrebami

Osebam s posebnimi potrebami se lahko prilagodijo oblike in trajanje preverjanja ter sestava komisij za preverjanje in potrjevanje poklicnih kvalifikacij. 

Podrobnejši opis prilagoditev določa pravilnik, ki ureja način izvajanja mature za kandidate s posebnimi potrebami.

9. Materialni in kadrovski pogoji, ki jih morajo izpolnjevati izvajalci postopkov za ugotavljanje in potrjevanje poklicnih kvalifikacij

9.1. Materialni pogoji

Izvajalci postopkov ugotavljanja in potrjevanja poklicnih kvalifikacij morajo zagotavljati informiranje in svetovanje kandidatom z usposobljenim svetovalcem.

  • dvorana s parketom z možnostjo namestitve baletnega poda (podloge) ter možnostjo ozvočenja (za glasbeno spremljavo) 

9.2. Kadrovski pogoji

Licenco za člana komisije za preverjanje in potrjevanje nacionalne poklicne kvalifikacije lahko pridobi, kdor izpolnjuje predpisane pogoje z Zakonom, ki ureja nacionalne poklicne kvalifikacije.

Komisijo sestavljajo trije člani, od katerih ima: 

  • eden izobrazbo najmanj na ravni SOK 6 s področja baleta in najmanj 10 let delovnih izkušenj kot baletni plesalec, kar dokazuje z verodostojnimi listinami (na primer: referenčna pisma, poročila o opravljenem delu s podpisom odgovorne osebe, pogodbe, dokazilo o študentskem delu itd.), iz katerih sta razvidna čas in vsebina opravljenega dela
  • eden izobrazbo najmanj na ravni SOK 5 s področja baleta in najmanj 10 let delovnih izkušenj kot baletni plesalec, kar dokazuje z verodostojnimi listinami (na primer: referenčna pisma, poročila o opravljenem delu s podpisom odgovorne osebe, pogodbe, dokazilo o študentskem delu itd.), iz katerih sta razvidna čas in vsebina opravljenega dela in
  • eden izobrazbo najmanj na ravni SOK 5 s področja baleta in najmanj 5 let izkušenj kot baletni plesalec ter z vsaj 5 solističnimi vlogami v baletnih predstavah, kar dokazuje z verodostojnimi listinami (na primer: referenčna pisma, poročila o opravljenem delu s podpisom odgovorne osebe, pogodbe, dokazilo o študentskem delu itd.), iz katerih sta razvidna čas in vsebina opravljenega dela

10. Časovna veljavnost izdanih certifikatov

Ni časovne omejitve.

11. Standardi strokovnih znanj in spretnosti

Ključna dela Znanja in spretnosti Naloge za preverjanje
izraža se v plesu in igri skladno z glasbo 
  • obvlada klasično baletno tehniko solo, v paru (Pas de deux) in skupini ter izvaja karakterni, starinski ter moderni in sodobni ples
  • zapomni si in izvede različne plesne kombinacije 
  • izvaja koreografijo v predstavi skladno z navodili nadrejenega (koreografa, pedagoga, baletnega mojstra ali umetniškega vodje/umetniškega direktorja baleta) 
  • interpretira dodeljene vloge 
  • povezuje svoje gibanje z glasbo ter pri interpretaciji upošteva njene značilnosti, zakonitosti 
  • razume osnove teorije glasbe
  • razume zgodovino plesa in baleta 
  • uporablja strokovno baletno terminologijo 
  • prilagaja gibanje glede na prostorske zakonitosti 
 Izvede baletno (klasično/neoklasično) variacijo:

  • pripravi se na izvedbo nastopa
  • odpleše tehnično in interpretativno dovršeno svojo baletno vlogo kot posameznik v paru ali v skupini
  • ohranja usklajenost z glasbo in s partnerjem ter tekoče prehaja med gibi
  • gibanje izvaja muzikalno, usklajeno z glasbo
  • umesti svojo baletno vlogo v določeno zgodovinsko obdobje
  • ovrednoti izvedbo plesne vloge

Prikaže in ponovi baletne kombinacije (po napotkih člana komisije):

  • izvaja gibanje v različnih telesnih in prostorskih smereh in ravninah
  • upošteva koreografova navodila (člana komisije)
  • prepozna in usklajuje ritem, tempo in fraze med gibanjem 
  • upošteva dinamiko v gibu glede na glasbeni izraz
  • prilagaja gib v živo igrani ali posneti glasbi

Predstavi določene baletne korake (po izboru komisije):

  • se pripravi in izkaže poznavanje in uporabo baletne strokovne terminologije preko prikaza in utemeljitve
  • prilagaja dinamiko gibanja glede na značaj in vzdušje glasbe ter se izraža skladno z njo 
ohranja skladen telesni in duševni razvoj 
  • ohranja skladno telesno in psihično pripravljenost ter splošno zdravje skladno s standardi, ki veljajo za baletno umetnost
  • izboljšuje svoje (tehnične) plesne sposobnosti in znanje ob upoštevanju lastnih (fizičnih) omejitev, opozarja svoje nadrejene ob (telesni in psihični) preobremenitvi 
  • ukrepa ob preutrujenosti mišic in preprečuje nastanek morebitnih poškodb 
  • razume osnove anatomije človeškega telesa in  fiziologije športa pri gibalnih dejavnostih
 Prikaže in utemelji pripravo na trening/nastop ter postopke ohlajanja telesa, raztezanja:

  • predstavi načine vzdrževanja in izboljševanja telesnobaletne sposobnosti
  • našteje podporne vadbe za krepitev telesne pripravljenosti in kondicijo/vzdržljivost
  • opiše načine vzdrževanja in nadgradnje telesne in psihične pripravljenosti
  • opiše psihične in telesne priprave na vajo oz. predstavo

Opiše primer najpogostejšihtelesnih poškodb:

  • predstavi vrste plesnih poškodb
  • razloži načine preventive za preprečevanje poškodb
  • opiše postopek ukrepov ob poškodbi
  • razloži ukrepe ob preutrujenosti
  • utemelji pomen samopomoči in pomoči soplesalcem/soplesalcev
izvaja vadbe za vzdrževanje gibalnih sposobnosti  
  • izvaja klasični baletni trening za vzdrževanje svojih plesnih sposobnosti in znanj ter natančno izvaja vaje skladno z navodili nadrejenega
  • izvaja vaje za postopno ogrevanje in raztezanje telesa ter vaje za krepitev telesne moči, gibljivosti in vzdržljivosti  
  • vzdržuje zahtevano raven tehničnega baletnega znanja, telesnih zmožnosti in telesne pripravljenosti
  • upošteva strokovna navodila in popravke
  • svoje plesne korake usklajuje s koraki partnerja in skupine
 Izvede vaje iz treninga klasičnega baleta po napotkih člana komisije:

  • pojasni pomen in razumevanje strukture baletnega treninga 
  • prikaže vaje ob drogu ter v sredini dvorane
  • upošteva napotke in korekcije pri izvedbi
  • pojasni glasbene pojme: takt, tempo, fraza, dinamika, poudarek itd.
Predstavi pomen specifičnih vaj treninga klasičnega baleta:

  • pojasni namen posameznih korakov in vaj za tehnično napredovanje  
  • pokaže in pojasni, kateri baletni koraki so zanj zahtevali še dodatno delo za napredek
Izvede in opiše proces telesne pripravljenosti pred izvajanjem vloge in po končani predstavi: 

  • prikaže in razloži, na kakšen način pripravi svoje telo
  • prikaže in opiše postopek ene vaje:
  • predhodno ogrevanje mišic in tetiv
  • predhodno raztegovanje mišic in tetiv, naknadno ohlajanje in sprostitev
ustvarjalno sooblikuje vlogo v predstavi
  • seznanja se z zasnovo predstave 
  • pleše skladno z zahtevami predstave
  • upošteva koreografove napotke in sodeluje z njim pri oblikovanju baletne/plesne vloge v predstavi  
  • razlikuje med posameznimi plesnimi tehnikami in stili
  • prouči in interpretira svojo vlogo v predstavi
  • oblikuje vlogo skladno s stilom, ki ustreza zgodovinskim obdobjem   
  • razume in ozavesti svojo vlogo v predstavi
  • uporablja znanja dramske igre pri oblikovanju baletnih/plesnih vlog
  • pozna osnove koreografiranja
  • uporablja tehnike improviziranja  
 Predstavi študij in sooblikovanje vloge na eni od odplesanih predstav:

  • utemelji potek komunikacije med koreografom in baletnim plesalcem od začetne faze študija nove baletne predstave naprej
  • pojasni, kako oblikuje svojo vlogo v zvezi z zahtevami koreografa
  • razloži pomembnost motivacije pri delovnem procesu 
  • prikaže razliko med posameznimi baletnimi slogi in baletnimi tehnikami
  • opiše razliko pri oblikovanju klasične vloge, vloge v karakternem plesu ali vloge v starinskem plesu
  • prikaže rešitve na podano nalogo, kjer pokaže poznavanje osnove koreografije in improvizacije

Predstavi zasnovo predstave,  pri kateri je sodeloval:

  • predstavi zasnovo predstave iz zornega kota baletnega plesalca – poustvarjalca
  • upošteva izdelavo dramskega lika pri predstavah, ki pripovedujejo zgodbo
  • pojasni vlogo lika, ki ga uporablja in ga interpretira skladno z vsebino, glasbo in stilom predstave
pleše v predstavah
  • pleše pri pripravah na predstave, ki vključujejo ples, in pleše na njihovih premiernih izvedbah ter ponovitvenih uprizoritvah 
  • uporablja pripomočke in kostume ter predlaga njihove izboljšave
  • telesno in psihično se pripravi na predstavo  
  • pleše in prispeva predloge na baletnih/plesnih vajah z glasbo v živo, na glavnih vajah, generalkah in predstavah 
  • uporablja tehnike za pripravo in izboljševanje nastopa pred javnostjo
  • uporablja tehnike obvladovanja stresa in razume osnovne značilnosti psihologije 
 Opiše pripravo na eno od odplesanih predstav:

  • predstavi svojo vlogo v predstavi in proces nastajanja predstave
  • predstavi pomen orkestralnih, glavnih vaj in generalke v zaključni fazi pred premiero
  • pojasni ustrezno ogrevanje in raztezanje glede na določeno predstavo 
  • predstavi pomen kostuma, maske in lasulje za podajanje vloge v predstavi
  • opiše uporabo pripomočkov in odnos do scenografije
  • razloži način premagovanja treme in obvladovanja stresa

Predstavi zamisel sodelovanja pri pripravi na eno od odplesanih predstav:

  • razloži pomen sodelovanja vsakega posameznika pri pripravah na predstavo in pri predstavi sami
  • opiše pomen predhodnega pridobivanja baletnega znanja za kakovostno izvedbo predstave
  • razloži ustrezno komunikacijo z občinstvom in interpretacijo vloge glede na njeno specifiko 

12. Literatura, strokovno gradivo

VELJAVNI PREDPISI:

DRUGO:

  • Blandine Calais-Germain. (2020). Anatomija gibanja: Uvod v analizo telesnih tehnik. Ljubljana. Zavod Emanat.
  • Blandine Calais–Germain. (2020). Anatomija joge – Mišice v jogi. Ljubljana. Zavod Emanat.
  • Lifar, S. (1949). Traité de danse académique. Paris. Ed. Bordas.
  • Neubauer, H. (1998). Ples skozi stoletja. Ljubljana. Forma 7.
  • Neubauer, H. (1998/1999). Razvoj baletne umetnosti v Sloveniji I in II. Ljubljana. Društvo baletnih umetnikov Slovenije.
  • Neubauer, H. (1999). Baletni besednjak. Ljubljana. Forma 7.
  • Neubauer, H. (2003). Svet odrske igre. Ljubljana. Javni sklad Republike Slovenije za kulturne dejavnosti.
  • Neubauer, H. (2005). Karakterni plesi. Ljubljana. Slovensko komorno glasbeno gledališče.
  • Novosel, B., Sekulić, D., Perić, M., Kondrič, M., Zaletel, P. (2019). Injury occurrence and return to dance in professional ballet: prospective analysis of specific correlates. International journal of environmental research and public health [Online ed.], 16(5), 765, 1-11. https://www.mdpi.com/1660-4601/16/5/765, Repozitorij Univerze v Ljubljani – RUL, DOI: 10.3390/ijerph16050765. 
  • Pavlović, M., Ogrinc, N., Šarabon, N. (2024). Prevencija poškodb in telesna priprava plesalcev: učbenik za področje kondicijske priprave in gibalne terapije. Univerza na Primorskem.
  • Perić, M., Zenić, N., Sekulić, D., Kondrič, M., Zaletel, P. (2016). Disordered eating, amenorrhea, and substance use and misuse among professional ballet dancers: preliminary analysis. Medycyna Pracy, 67(1), 21–27. http://medpr.imp.lodz.pl/Disordered-eating-amenorrhea-and-substance-use-and-misuse-among-professional-ballet-dancers-preliminary-analysis-of-the-prevalence-and-associations-between-studied-factors,60718,0,2.html, http://medpr.imp.lodz.pl/About-the-Journal,42.html, DOI: 10.13075/mp.5893.00294.
  • Perić, M., Zenić, N., Sekulić, D., Kondrič, M., Zaletel, P. (2016). Disordered eating, amenorrhea, and substance use and misuse among professional ballet dancers: preliminary analysis. Medycyna Pracy, 67(1), 21–27. http://medpr.imp.lodz.pl/Disordered-eating-amenorrhea-and-substance-use-and-misuse-among-professional-ballet-dancers-preliminary-analysis-of-the-prevalence-and-associations-between-studied-factors,60718,0,2.html, http://medpr.imp.lodz.pl/About-the-Journal,42.html, DOI: 10.13075/mp.5893.00294.
  • Pruš, D., Mijatović, D., Hadžić, V., Osojić, D., Veršić, Š., Zenić, N., Jezdimirović, T., Drid, P., Zaletel, P. (2022). (Low) energy availability and its association with injury occurrence in competitive dance: cross-sectional analysis in female dancers. Medicina, 58(7), 853, 1-12. https://www.mdpi.com/1648-9144/58/7/853, https://mdpi-res.com/d_attachment/medicina/medicina-58-00853/article_deploy/medicina-58-00853.pdf?version=1656243256, DOI: 10.3390/medicina58070853.
  • Serebrenikov, N. (1969/1976). Podderžka v duetnom tance / Pas de deux im klassischen Tanz. Leningrad/Berlin. Iskusstvo / Henschelverlag.
  • Slavskij, R. (1962). Iskusstvo pantomimy. Moskva. Iskusstvo.
  • Tarasov, N. (1971). Klassičeskij tanec. Moskva. Iskusstvo.
  • Todd, M. E. (2014). Misleče telo. Ljubljana. Zavod Emanat.
  • Vaganova, A. (1999). Osnove klasičnega plesa. Ljubljana. Debora. 
  • Zaletel, P., Pruš, D. (2021). Poškodbe v slovenskem plesu – analiza in primerjava različnih plesnih zvrsti. Šport : revija za teoretična in praktična vprašanja športa, 69(1), 69–75.
  • Zaletel, P., Sekulić, D., Zenić, N., Esco, M.R., Šajber, D., Kondrič, M. (2017). The association between body-built and injury occurrence in pre-professional ballet dancers - separated analysis for the injured body-location. International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health, 30(1), 151–159. http://ijomeh.eu/The-association-between-body-build-and-injury-occurrence-in-pre-professional-ballet-dancers-separated-analysis-for-the-injured-body-locations,61566,0,2.html, DOI: 10.13075/ijomeh.1896.00818. 


13. Delovna skupina za pripravo kataloga standardov strokovnih znanj in spretnosti

  • Mag. Barbara Velkov, Center Republike Slovenije za poklicno izobraževanje, vodja priprave Kataloga standardov znanj in spretnosti
  • Dr. Petra Zaletel, Fakulteta za šport, Univerza v Ljubljani, Ljubljana
  • Mirjana Šrot, Slovensko narodno gledališče Opera in balet Maribor, Maribor
  • Sonja Kerin Krek, Slovensko narodno gledališče Opera in balet Ljubljana, Ljubljana
  • Tina Hribar, Konservatorij za glasbo in balet Ljubljana, Višja baletna šola, Ljubljana
  • Ksenija Kovač Romano, KD Performance, Ljubljana
  • Nina Meško, Javni sklad Republike Slovenije za kulturne dejavnosti, Ljubljana
  • Jernej Bizjak, samostojni delavec na področju plesa, Kobenhavn
  • Tara Todić Curk, Slovensko narodno gledališče Opera in balet Ljubljana, Ljubljana
  • Tina Dobaj, samozaposlena v kulturi, Maribor
  • Petra Pikalo, Srednja vzgojiteljska šola, gimnazija in umetniška gimnazija Ljubljana, Ljubljana
  • Nives Fras, Slovensko narodno gledališče Opera in balet Ljubljana, Ljubljana

Vaš brskalnik je zastarel!

Za boljšo uporabniško izkušnjo uporabite enega izmed spodaj naštetih brskalnikov.

Google Chrome
Google Chrome
Mozilla Firefox
Mozilla Firefox
Microsoft Edge
Microsoft Edge
Opera
Opera
Safari
Safari