| Področje dela |
Ključna dela |
Spretnosti in znanja |
|
Analiza, načrtovanje in organizacija dela |
načrtuje in organizira lastno delo in delo drugih |
- načrtuje in določi metode in načine za izvedbo dejavnosti
- organizira lastno delo na podlagi načrta mladinskega programa in dejavnosti
- pozna različne metode za delo z mladimi
- predvidi potreben čas za določeno dejavnost
- izbere ustrezen način organiziranja glede na dejavnost
|
|
Priprava dela oz. delovnega mesta |
pripravi prostor za izvajanje aktivnosti |
- pripravi svoj delovni prostor
- pripravi prostore in pripomočke glede na predvideno dejavnost oz. organizira pripravo prostorov in pripomočkov
- obvlada različne razporeditve v prostoru in razume njihov vpliv na skupinsko dinamiko ter posameznikovo počutje
- pozna in uporablja različne pripomočke za delo s skupino in posameznikom
|
|
Operativna dela |
načrtuje mladinske programe v sodelovanju z mladimi |
- načrtuje mladinski program (analiza stanja; nameni in cilji, metode, načrt dejavnosti, finančni, kadrovski in materialni viri)
- načrtuje izvedbo posamezne dejavnosti na podlagi mladinskega programa (analiza stanja; nameni in cilji, metode, načrt dejavnosti, finančni, kadrovski in materialni viri)
- v načrtovanje vključuje mlade
- pozna različne formate dejavnosti v mladinskem delu
- pri načrtovanju mladinskega programa ali projekta upošteva poslanstvo, vrednote in načine delovanja mladinske organizacije, v kateri deluje
- upošteva značilnosti, elementov in učinke mladinskega dela
- načrtuje mladinske programe, projekte ali dejavnosti skupaj s kolegi in drugimi deležniki
- pri načrtovanju in nadgrajevanju mladinskih programov ali projektov je inovativen
- pri načrtovanju upošteva načela trajnostnega razvoja z vidika družbene odgovornosti, okoljskega in ekonomskega vidika
|
|
|
izvaja mladinske programe v sodelovanju z mladimi |
- izvede mladinski program
- pri izvajanju mladinskega programa sodeluje z drugimi deležniki
- izvaja dejavnosti različnih formatov znotraj mladinskega programa in jih upravlja (kadrovsko, finančno, časovno), veščina
- ustrezno pripravi prostor glede na format dejavnosti
- ustrezno povabi mlade glede na format dejavnosti
- pri izvajanju mladinskega programa in dejavnosti upošteva potrebe udeležencev
- med izvajanjem mladinskega programa in dejavnosti se ustrezno odziva na nepredvidljive situacije in prilagodi izvedbo programa
|
|
|
vrednoti mladinske programe |
- načrtuje in izvede dejavnost vrednotenja
- zbere, obdela in kritično interpretira z vrednotenjem pridobljene podatke
- rezultate vrednotenja uporabi za nadgradnjo mladinskega programa, projekta ali dejavnosti
- pozna in uporablja različne metode vrednotenja, primerne za različne skupine
- pri načrtovanju in izvajanju vrednotenja je nepristranski
|
|
|
vzpostavlja in vzdržuje sodelovalne in zaupne odnose z mlado osebo |
- sprejme mlado osebo na primeren način
- vzpostavlja vzdušje, kjer se mlada oseba počuti sprejeto, varno in upoštevano
- vodi razgovor z mlado osebo
- odkriva in usmerja notranjo motivacijo mlade osebe
- spodbuja mlado osebo na konstruktiven in neogrožujoč način
- zanima se za mlado osebo in se je sposoben vživeti vanjo (empatija)
- prepoznava sposobnosti, močne točke in potenciale mlade osebe
- spremlja osebnostni razvoj mlade osebe
- razume razvojne značilnosti in razvojne naloge mladih v posameznih obdobjih
- razume teorije potreb mladih
|
|
|
deluje z mladimi v skupinah in timih |
- prepoznava potrebe in interese skupine ter pri tem upošteva raznolikost posameznikov
- skrbi za dobro vzdušje v skupini
- ustvarja pogoje za aktivno delovanje posameznikov in njihovo sodelovanje v skupini
- spodbuja mlade k ustvarjalnosti in ustvarja prostor za oblikovanje njihovih idej
- usmerja skupino k doseganju zastavljenega cilja
- spodbuja prenos znanja in izkušenj med mladimi
- rešuje konflikte v skupini na konstruktiven, avtonomen in učinkovit način
- razume dinamiko in faze razvoja skupine
- v skupini glede na situacijo deluje v vlogah vodje, coacha, moderatorja, mentorja
- pozna različne metode in tehnike pri skupinskem delu z mladimi
- uporablja skupinske didaktične metode, primerne za določene situacije in namen
- pri delu s skupino je ustvarjalen in inovativen
|
|
|
omogoča mladim pridobivanje kompetenc |
- odkriva in usmerja motive mladih za osebnostni razvoj
- usmerja in vodi mlade pri načrtovanju in izvajanju neformalnega izobraževanja
- razume faze izkustvenega učenja (izkušnja, opazovanje, eksperiment, konceptualizacija)
- v dejavnostih mladinskega dela prepoznava situacije s potencialom priložnostnega učenja
- razume trojno zgradbo kompetence (znanje, veščina, odnos)
- razume koncept potrjevanja neformalnega in priložnostnega učenja (identifikacija, dokumentacija, vrednotenje, priznavanje)
- s posameznikom ali skupino vodi refleksijo s ciljem prepoznavanja pridobljenih kompetenc
|
|
|
izvaja dejavnosti za razširjanje rezultatov dela mladih |
- opredeli ciljno skupino razširjanja rezultatov dela
- pozna formate dejavnosti za razširjanje rezultatov dela
- izvaja različne formate dejavnosti za razširjanje rezultatov dela
- uporablja različne kanale komuniciranja
- pri dejavnostih razširjanja rezultatov upošteva smernice in uporablja orodja organizacije
|
|
Administrativna dela |
vodi evidence |
- pripravlja vsebinska poročila o izvedenih mladinskih programih in dejavnostih
- pri pripravi poročil uporablja informacijsko-komunikacijsko tehnologijo
|
|
Komercialna dela |
pripravlja finančna poročila |
- pripravlja finančna poročila za dejavnosti, ki jih je izvedel
- pri pripravi finančnih poročil uporablja informacijsko-komunikacijsko tehnologijo
|
|
Zagotavljanje kakovosti |
zagotavlja kakovost lastnega dela in skrbi za lasten osebnostni in strokovni razvoj |
- je predan delu za dobrobit mlade osebe in skupnosti
- skrbi za kakovost izvedbe dejavnosti glede na načrtovani mladinski program
- pregleduje poročila o izvedenih dejavnostih in kritično ovrednoti izvedbo dejavnosti ter predlaga izboljšave
- izvaja samoevalvacijo in delo nenehno izboljšuje,
- prepozna, kaj se je iz dejavnosti naučil sam
- pozna svoje sposobnosti in šibke točke
- kritično vrednoti lastno znanje in delo
- spremlja novosti v stroki in se stalno strokovno izpopolnjuje na področju mladinskega dela
- udeležuje se seminarjev, izobraževanj, izmenjave izkušenj na področju mladinskega dela
- upošteva načela trajnostnega razvoja z vidika družbene odgovornosti pri delu z mladimi
|
|
Komunikacija |
komunicira z mladimi, sodelavci in predstavniki drugih organizacij |
- uporablja ustrezen način komunikacije glede na situacijo, vrsto dejavnosti, posameznikove značilnosti in ciljne skupine mladih
- interpretira različne verbalne in neverbalne reakcije mladih
- uporablja tehniko aktivnega poslušanja in zna postavljati vprašanja
- zna ustrezno podajati povratne informacije
- komunicira v vsaj enem tujem jeziku
- uporablja sodobno informacijsko komunikacijsko tehnologijo
|
|
Varovanje zdravja in okolja |
upošteva načela trajnostnega razvoja z okoljskega vidika in varovanja zdravja pri delu z mladimi |
- varuje lastno zdravje pri delu z mladimi
- opozarja udeležence na morebitne nevarnosti, ki lahko ogrožajo njihovo varnost in zdravje, pri izvedbi dejavnosti
- zagotavlja varovanje osebnih podatkov udeležencev dejavnosti
- pozna priporočila za zaščito mladih pred nasiljem in zlorabami ter deluje skladno z njimi
- racionalno gospodari z energijo, materiali, naravnimi , in drugimi viri (prostor, oprema), ki jih potrebuje za delo
- razume osnovna načela trajnostnega razvoja, vezana na varovanje zdravja in okolja
|
